刘欢揭露国内音乐教育弊端,称每个孩子都应该学习音乐!

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原标题:刘欢暴露了家庭音乐教育的弊端,说每个孩子都应该学习音乐!

刘欢在中国音乐界的地位非常重要。他曾在一次采访中提到,当今中国青年缺乏基础音乐教育,导致中国儿童缺乏音乐和音乐创造力。

在录像中,刘欢表示,当前中国青少年音乐教育的匮乏已经造成了国内音乐教育的两个极端,这种情况无疑将成为中国年轻人发展的最大障碍。

与进步无关,只是不学习

不学习音乐的人有一种“音乐无用”的思想,因为音乐科目不包括在高考中,它与进步无关。甚至有人认为学习音乐是浪费金钱。学习音乐不是没有手术就学习。

实际上,这样的想法是非常错误的。促进人类文明离不开艺术的影响。国家已相继出台了将音乐和艺术等艺术课程纳入中小学考试范围的政策。仅专注于英语和其他应试教育是不够的。越来越多的人意识到学习音乐的重要性。

高校降低“艺术特殊学生”成绩的政策无疑反映了音乐学生的青睐。

“音乐无用”的观点无疑是落后的。如果这些儿童由于这些无知的偏见而无法成长,那么这对儿童是真正的伤害。

学习,您必须成名并成为家庭

在这种环境下,选择让孩子学习音乐的家庭会对孩子寄予厚望和目标。如果您想学习音乐,就必须学会成为一名表演者。这无形中给孩子带来了巨大的压力,最终孩子不一定学习好音乐。

为什么会这样?它的产生与“效用”和“对比”无关。你参加比赛了吗?你赢了奖吗?几级?字里行间的一切都说没有考试的水准。如果没有比赛证书,那将是失败的。是我们学习音乐进行比较吗?学习音乐不是在使孩子更快乐,更全面吗?

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英国教育部有这样一个说法——他们培养的孩子的标准,要有优异的学术成绩,有出色的体力技能,更要有杰出的艺术修养。这里的“艺术修养”可不是弹琴弹到八级十级。演奏得多好,不是他们所追求的终极目标,运用工具发现自我、表达自我,才是他们想要传承给孩子的乐趣。音乐教育应该放慢脚步,可以说,带着功利心学艺术,学到的是技能,受益一时,融艺术于生活,练就的是思维,影响一世。

正如刘欢所言,如果家长们能理性的看待孩子学习音乐的问题,摒弃一些不良的心态,让孩子在一种快乐的氛围下学习音乐。这样孩子们才能德智体美劳全面发展,被音乐熏陶的同时也提高了自己的艺术修养,真正的去跟音乐做朋友,而不只是掌握了一门技术。

音乐对于孩子而言是最好的礼物,学习好音乐让孩子一生受益无穷。希望每个人都常与音乐相伴。如果您也赞同刘欢的观点,就请点亮文末右下角的“在看”吧!

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刘欢揭露国内音乐教育弊端,称每个孩子都应该学习音乐!

2019-09-22 09:59

来源:中国少儿音乐培训

原标题:刘欢揭露国内音乐教育弊端,称每个孩子都应该学习音乐!

刘欢在华语乐坛的地位举足轻重,他曾在参加一档访谈提到,当今中国青少年的音乐基础教育欠缺,导致了中国孩子在乐感和音乐的创造力上面不足。

视频中刘欢表示,目前中国青少年音乐教育的缺失造成了国内音乐教育的两个极端,而这种局面,无疑会是阻碍我国青少年发展的最大壁垒。

和升学无关,干脆不学

不学音乐的人都有一种“音乐无用”的思想,因为音乐这门学科并没有列入高考必考,跟升学也并不挂钩。甚至还有些人觉得学音乐就是浪费钱,学音乐就是不学无术等。

其实这样的想法是非常错误的,人的文明的提升离不开艺术的熏陶。国家相继出台了把音乐美术等艺术课程纳入中小学考试范围的政策,光学好语数英等应试教育是不够的,越来越多的人意识到了学习音乐的重要性。

各大高校对于“艺术特长生”的降分政策无疑也体现了对于音乐生的青睐。

“音乐无用”这种思想无疑是落后的,如果因为这些愚昧的偏见让自己的孩子得不到应有的发展,那才是真正的害了孩子。

学,就要成名成家

在这种环境下选择让孩子学音乐的家庭,都会对孩子抱有一种过高的期待和目的性。带着一种既然学音乐就要孩子拼命学,必须得学成演奏家的那种思想。这样子无形中让孩子背负了巨大的压力,最后孩子也未必学的好音乐。

那为什么会出现这样的情况?它的产生和“功利心”、“攀比风”不无关系。参加比赛了嘛?拿奖了吗?几级了?字里行间都在说着仿佛没有考级级别,没有比赛证书,就很失败一样,难道我们学习音乐是用来攀比的吗?学音乐难道不是为了让孩子更快乐,更全面的发展吗?

归根结底,学音乐的最终目的就是熏陶孩子建立一个美的概念,让孩子多元、快乐的发展。而现在很多人,似乎都本末倒置了,无论是钢琴考级,还有音乐比赛,初衷都是让孩子建立起自信心,和看见自己的不足,最后却变成了一种功利的攀比行为。只在乎孩子会弹的曲子多不多?曲子的难度够不够大?一味的去追求技巧,忽视掉最重要的艺术修养的培养。往往最后就会发现,这是捡了芝麻丢了西瓜。借用原中央音乐学院副院长周海宏的一句话:“别让孩子学了一门技术,恨了一门艺术”。

英国教育部有这样一个说法——他们培养的孩子的标准,要有优异的学术成绩,有出色的体力技能,更要有杰出的艺术修养。这里的“艺术修养”可不是弹琴弹到八级十级。演奏得多好,不是他们所追求的终极目标,运用工具发现自我、表达自我,才是他们想要传承给孩子的乐趣。音乐教育应该放慢脚步,可以说,带着功利心学艺术,学到的是技能,受益一时,融艺术于生活,练就的是思维,影响一世。

正如刘欢所言,如果家长们能理性的看待孩子学习音乐的问题,摒弃一些不良的心态,让孩子在一种快乐的氛围下学习音乐。这样孩子们才能德智体美劳全面发展,被音乐熏陶的同时也提高了自己的艺术修养,真正的去跟音乐做朋友,而不只是掌握了一门技术。

音乐对于孩子而言是最好的礼物,学习好音乐让孩子一生受益无穷。希望每个人都常与音乐相伴。如果您也赞同刘欢的观点,就请点亮文末右下角的“在看”吧!

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